أسباب الاختلاف في مستويات الذكاء بين الأفراد

العوامل المسببة لتباين مستويات الذكاء بين الأفراد

يمكن قياس الذكاء وتعريفه بعدة أساليب، ولكن بصفة عامة، تشمل عناصر الذكاء القدرة على التفكير، التخطيط، حل المشكلات، التفكير المجرد، وفهم الأفكار المعقدة. وتختلف مستويات الذكاء بين الأفراد لأسباب متعددة، تتلخص فيما يلي:

العوامل الوراثية

تشير الأبحاث إلى أن العوامل الجينية تشكل حوالي 50% من أسباب تباين مستويات الذكاء بين الأفراد، مما يعني أن نصف ذكاء الفرد يتحدد بواسطة وراثته، بينما تسهم العوامل البيئية في تحديد النصف الآخر.

ومن المهم أن نلاحظ أنه لا يتم تحديد وراثة الذكاء من خلال جين واحد فقط، بل هي نتيجة تفاعلات معقدة بين مجموعة من الجينات التي تسهم كل منها بنسب صغيرة في تحديد مستوى ذكاء الفرد.

العوامل الاجتماعية والاقتصادية

تلعب الظروف الاجتماعية والاقتصادية للعائلات دورًا حاسمًا في تباين مستويات الذكاء، والذي يشار إليه بمصطلح (SES). تشير الدراسات إلى أن الأطفال الذين ينتمون لأسر ذات وضع اجتماعي واقتصادي متدني يكونون أكثر عرضة للحصول على درجات منخفضة في اختبارات الذكاء، لعدة أسباب، منها:

الوصول إلى الموارد

تتمتع العائلات ذات المستوى الاجتماعي والاقتصادي المرتفع بقدرة أكبر على الوصول إلى الموارد الأساسية والكمالية، مما يتيح لهم تلبية احتياجات أطفالهم الأساسية مثل الغذاء، والملابس، والسكن، والرعاية الصحية، بالإضافة إلى توفير فرص أفضل للتعليم والرعاية المبكرة مقارنةً بالأسر ذات الوضع الاقتصادي المنخفض.

توفر الأمان والصحة الجيدة

الأطفال الذين يشعرون بالأمان، ويتلقون تغذية كافية، ويتمتعون بصحة جيدة، ويهتم بهم والديهم في المجالات الفكرية، يكونون أكثر قدرة على توجيه طاقاتهم وتركيزهم نحو المهام العقلية والاختبارات.

على النقيض من ذلك، الأطفال الذين يعيشون في ظروف يفتقرون فيها للأمان أو الذين يعانون من الجوع أو المرض، لا يمتلكون القدر الكافي من الطاقة والدافع لتعزيز نموهم المعرفي.

توافر الوقت الإضافي لتطوير المهارات الفكرية

الآباء الذين يستطيعون تلبية احتياجات أطفالهم الأساسية بسهولة يقضون وقتًا أطول مع أبنائهم في اللعب أو المساعدة في الدراسة، مما يساعد في بناء مهاراتهم الفكرية. هذا الأمر لا يتوفر للآباء الذين يكافحون لتلبية الاحتياجات الأساسية.

العوامل الأكاديمية

يشير الباحثون إلى أن مقدار الوقت الذي يقضيه الطفل في المدرسة يرتبط ارتباطًا وثيقًا بمستوى ذكائه. فالمدرسون يعززون مهارات الأطفال في حل المشكلات ويزودونهم بمعرفة واسعة يمكن أن تتكرر في أسئلة اختبارات الذكاء.

وبالتالي، فإن الأطفال الذين يلتزمون بحضور المدرسة والدروس يُظهرون فرصًا أفضل لتحقيق مستويات ذكاء أعلى مقارنة بأولئك الذين يتغيبون عن الدراسة بانتظام.

في إحدى الدراسات، تم إجراء تحليل على أكثر من 600 ألف مشارك لدراسة تأثير التعليم على مستويات الذكاء. ووجد أن كل سنة إضافية من التعليم النظامي تزيد معدل الذكاء لدى المشاركين بنسبة تتراوح بين 1 إلى 5 نقاط.

الأنشطة السلوكية

توجد العديد من الأنشطة السلوكية التي يمكن أن ترفع مستويات الذكاء لدى بعض الأفراد مقارنة بالآخرين. تشمل هذه الأنشطة ألعاب الذاكرة التي تعزز التفكير واللغة، بالإضافة إلى تعلم لغات جديدة وقراءة المزيد من الكتب التي تسهم في التطور المعرفي بطريقة متنوعة.