تتعدد أنواع التقويم التربوي ومجالاته حيث يمثل التقويم التربوي عنصرًا حيويًا في العملية التربوية. إذ يُعتبر أداة لتقييم مدى تحقيق الأهداف المحددة، ويعكس تحليل العوامل والظروف المختلفة التي قد تساعد أو تعيق بلوغ تلك الأهداف.
يرتبط بالتقويم التربوي النفسي أيضًا مفهوم القياس، الذي يُعد ذا أهمية متساوية للمفهوم التربوي.
مجالات التقويم التربوي
توسعت مجالات وأساليب التقويم التربوي ليشمل أكثر من مجرد الامتحانات المدرسية كوسيلة للتقييم. فالتربية تهدف إلى تحقيق غايات متعددة تتجاوز النجاح الأكاديمي، مما يعني أن للتقويم معنى أوسع يشمل جوانب عديدة من العملية التعليمية.
يتناول التقويم مختلف جوانب التعليم، سواء كانت معلومات مدرسية أو متعلقة بالعوامل الحياتية المحيطة بالطالب، مما يتضمن المواقف الذهنية واستراتيجيات التفكير وغيرها من المجالات التي تسعى التربية الحديثة لتحقيقها.
تنقسم مجالات التقويم التربوي إلى عدة فئات، ومن بينها:
تقويم التلاميذ:
يهدف إلى تقييم قدرات الطلاب ومدى استيعابهم للمحتوى الدراسي، مما يسهم في اتخاذ القرارات المناسبة لتحسين أدائهم الأكاديمي.
يساعد تقويم التلاميذ في توجيههم نحو المجالات الدراسية المناسبة لنموهم العقلي والتعلمي، معتمدًا على استخدام البطاقة المدرسية كأداة رئيسية لهذا الغرض. حيث تشمل البطاقة سجلات مفصلة حول الجوانب المختلفة للحياة الدراسية والشخصية للطالب، مثل القدرات الذهنية والتحصيل الدراسي والبيئة الاجتماعية.
تقويم المعلم:
يُعتبر تقويم المعلم جانبًا رئيسيًا من التقويم التربوي، إذ يظهر تأثير المعلم على الطلاب بشكل مباشر. فمن المهم أن يعرف المعلم موقعه لدى الطلاب، ويبدأ في تحديد نقاط ضعفه وقوته.
تقويم التدريس:
يتبوأ تقويم التدريس مكانة بارزة في التقويم التربوي من خلال الخطوات التالية:
- تحديد خصائص المعلمين كمعايير لكفاءة التدريس.
- مراقبة سلوك المعلم والطالب خلال العملية التعليمية.
- تقييم نتائج التعلم كمعيار رئيسي لجودة التدريس.
تقويم المنهج:
تعتبر عملية تقويم المناهج ضرورية لضمان فاعلية العملية التعليمية، ويجب تطوير المناهج لتتناسب مع الاحتياجات التعليمية الحالية وتحقيق أقصى استفادة للطلاب.
أنواع القياس
يعرف القياس بأنه مقارنة عنصر معين بوحدة أو معيار محدد لمعرفة مقدار الوحدات المعيارية الموجودة في ذلك العنصر. على سبيل المثال، قياس طول شيء ما يهدف إلى معرفة عدد الأمتار التي يحتملها. يسمى هذا النوع من القياس مقاييس النسبة لاحتوائه على وحدات متساوية.
يتعلق القياس بعملية وصف شيء معين من حيث الكمية وفقًا لقواعد محددة، دون الحاجة إلى وجود خاصيتي الصفر المطلق وتساوي الوحدات، مما يجعله يُعرف أيضًا بمقاييس المسافة.
يمكن تصنيف الأمور بناءً على ترتيبها، مثل تقييم شيء على أنه القليل أو الكثير، ما يجعله يُعرف بمقاييس الرتبة.
القياس والتقويم
تكمن أهداف عملية التعلم والتعليم في إحداث تغييرات في سلوك المتعلمين، سواءً كانت معرفية أو حركية. لذلك، تهتم بأساليب وأدوات معينة لتحديد مدى تحقيق الأهداف التعليمية.
ولتحقيق النتائج المرجوة، يجب على المعلمين اتخاذ إجراءات متعددة تقيس التأثيرات الناتجة عن عملية التعلم، والمعروفة بعمليات القياس والتقويم.
القياس:
هو عملية اشتقاق، حيث يُقارن شيء ما بآخر لتقديره. يتمحور حول تقييم معطيات الحياة المحيطة، سواء كانت مادية أو معنوية.
التقويم:
يعكس قيمة الشيء في السياقات العلمية ويستخدم لإصدار حكم معين يتعلق بقيمة القدرات والمعارف من خلال معايير محددة.
أغراض التقويم التربوي
تتعدد أغراض التقويم بناءً على القرارات التي يتخذها المعلم تجاه طلابه. وتشمل الأغراض:
- زيادة دوافع الطلاب بتحديد أهداف قصيرة المدى.
- مساعدة الطلاب في الاحتفاظ بالتعلم ونقله.
- تقييم الذات من قبل الطالب.
- تقييم فعالية التعلم.
- توجيه وتنظيم العملية التعليمية.
أهداف القياس والتقويم
- تحصيل معلومات مفيدة للمجتمع على مختلف مستوياته.
- تحديد وتصنيف الأشخاص وفق سمات معينة.
- كشف فعالية النظام الإداري أو التربوي.
- تمكين أولياء الأمور من معرفة مستويات أبنائهم التعليمية.
- تشخيص المشاكل في العملية التعليمية.
- تحديد المستوى الأكاديمي للطلاب في المهارات الأساسية.
- فهم الخصائص النفسية والعقلية للإنسان.
- تقديم معلومات للمرشدين لتحسين طريقة توجيه الطلاب.
- تقييم مستويات أداء مكونات العملية التربوية.
- التأكد من قدرة الفرد لتولي مسؤوليات معينة.
أنواع التقويم التربوي
يتضمن التقويم التربوي ثلاثة أنواع رئيسية:
التقويم القبلي:
يساعد المعلم في التأكد من مدى امتلاك الطلاب للمهارات الأساسية اللازمة لبدء الدراسة. في حالة ملاحظة ضعف في المتطلبات السابقة، يتخذ المعلم الإجراءات العلاجية اللازمة.
التقويم أثناء التدريس:
يركز على متابعة تقدم الطلاب ويلقي الضوء على مدى استيعابهم للمحتوى التعليمي.
التقويم التكويني:
يتم خلال عملية التدريس لمراقبة مستويات تعلم الطلاب وتوجيه التعليم.
التقويم التشخيصي:
يهتم بتحديد نقاط القوة والضعف في تحصيل الطلاب وتحليل الأسباب المؤدية لذلك.