تعريف علم النفس التربوي
يعتبر علم النفس التربوي أحد فروع علم النفس، نظرية وتطبيقية، حيث يُعرف بأنه العلم الذي يركز على دراسة سلوكيات الأفراد وتحليل تصرفاتهم من منظور تربوي. يهدف هذا العلم إلى إيجاد الحلول المناسبة للتحديات المتعلقة بالتربية والتعليم، ويُعد تعديل سلوك الأفراد وتقويمه أحد الأهداف الأساسية لتطبيقاته.
مجالات دراسة علم النفس التربوي
تشمل المجالات الرئيسية في علم النفس التربوي ما يلي:
- العلاقات التربوية بين المعلمين والطلاب.
- نظريات التعلم ووسائل القياس ذات الصلة.
- الحالة النفسية والصحية للطلاب.
- الأساليب التعليمية المتبعة.
- تطوير المناهج الدراسية.
- الجوانب الأخلاقية والانفعالية لدى المتعلمين وكيفية تطورها.
- فروق الأفراد بين الطلاب.
- العمليات الإدراكية والعقلية والقدرات المرتبطة بها.
أبرز العلماء في علم النفس التربوي
هناك عدد من العلماء الذين برزوا في مجال علم النفس التربوي، ومن أبرزهم:
ألبرت باندورا
وُلِد ألبرت باندورا عام 1925 في كندا وتوفي عام 2021. يُعتبر عالم نفس أمريكي من أصل كندي ومؤسس نظرية التعلم الاجتماعي ومفهوم الكفاءة الذاتية. اشتهر بتجاربه المعروفة بـ “دمية بوبو” التي أظهرت كيف يتمكن الأطفال من تعلم سلوكيات جديدة من خلال مراقبة تصرفات الكبار. كان باندورا أستاذًا فخريًا في جامعة ستانفورد ويُعتبر واحدًا من أعظم علماء النفس في عصره.
آن براون
وُلِدت آن براون في عام 1943 في بريطانيا وتوفيت عام 1999. كانت باحثة بارزة في علم النفس التربوي والتربية الخاصة، وقدمت إسهامات قيمة في هذه المجالات. برغم تعرضها لصعوبة في القراءة خلال طفولتها، تمكنت من الحصول على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة لندن في سن الرابعة والعشرين.
جون ديوي
وُلِد جون ديوي في عام 1859 في الولايات المتحدة وتوفي عام 1952. يُعتبر فيلسوفًا ومعلمًا أمريكيًا وأحد مؤسسي الحركة الفلسفية البراغماتية، بالإضافة إلى كونه رائدًا في علم النفس التربوي. تخرج ديوي من جامعة فيرمونت وحصل على درجة الدكتوراه في الفلسفة من جامعة جونز هوبكنز عام 1884، وساهم بشكل كبير في تحفيز التقدم في التعليم في الولايات المتحدة.
ألفريد بينيت
وُلِد ألفريد بينيت في عام 1857 في فرنسا وتوفي عام 1911. كان عالماً فرنسياً له دور بارز في تطوير علم النفس التربوي، حيث أسهم في مجالات قياس الذكاء والتفكير. تخلى عن مهنة المحاماة في عام 1878 ليكرس حياته لدراسة علم النفس، وأسّس أول مجلة فرنسية مخصصة لهذا العلم كما افتتح مختبراً في باريس لدراسة الأطفال وعمليات التعليم.
بنجامين بلوم
وُلِد بنجامين بلوم في عام 1913 في الولايات المتحدة وتوفي عام 1999. يُعد عالم نفس تربوي قدّم إسهامات كبيرة في تصنيف الأهداف التربية ونظرية تعلم الإتقان. أظهرت أبحاثه أن البيئات التعليمية والبيئية المنزلية تعزز الإمكانيات البشرية، حيث قام بتطوير تصنيف للأهداف التعليمية التي شملت ثلاثة مجالات: العاطفية، النفسية الحركية، والمعرفية.