يعد اختبار فرط الحركة للأطفال أداة تقييم علمية تهدف إلى فحص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. يوفر هذا التقييم فحصًا إدراكيًا شاملاً يتيح للمستخدمين التعرّف على نقاط القوة والضعف، بالإضافة إلى قياس خطر الإصابة بهذا الاضطراب.
مجموعة أدوات التقييم المعرفي
- هذا الاختبار مصمم للأطفال الذين تتجاوز أعمارهم 7 سنوات، وكذلك المراهقين والبالغين.
- يمكن لأي مستخدم الاستفادة بسهولة من مجموعة أدوات التقييم الإدراكي العصبي.
- سيكون تقرير النتائج متاحًا تلقائيًا بعد إجراء اختبار يستمر بين 30 إلى 40 دقيقة.
- يتطلب تشخيص اضطراب نقص الانتباه مع فرط النشاط تقييمًا شاملاً من عدة تخصصات، وذلك لاستبعاد الأعراض الأخرى مثل اضطرابات المزاج أو التعلم أو النمو.
- يمكن أن يكون التاريخ الطبي وتحليل المجالات المختلفة، بما في ذلك الطب النفسي العصبي، أدوات فعّالة لتشخيص اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
- من المهم أن نلاحظ أن كوجنيفيت لا يقدم تشخيصات طبية لاضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة.
- ننصح باستعمال اختبار ADHD كمكمل للتشخيص المهني وليس بديلاً عن المقابلات الطبية.
البروتوكول المعلوماتي لتقييم اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط
- يتألف هذا التقييم من استبيان وعدد من الاختبارات النفسية العصبية، ويستغرق ما بين 30 و40 دقيقة.
- يجب أن يملأ شخص بالغ أو طفل معرض لخطر اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الاستبيان الذي يقيم الأعراض وفقًا لأعمارهم، تليه مهام يجري أداؤها عبر ألعاب الكمبيوتر.
- يتضمن استبيان المعايير التشخيصية بعض الأسئلة السهلة التي تستهدف المعايير الأساسية (DSM-5) لأعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، مع اختبارات تتناسب مع أعمار الأفراد.
- تشتمل العوامل النفسية والمعرفية على مجموعة من المهام التي تقيم العوامل العصبية النفسية المرتبطة بهذا الاضطراب.
- استنادًا إلى مؤشرات الوظائف التنفيذية، يتم استخدام الفحوصات والمعايير الطبية المناسبة لسن المجيب.
- بعد إتمام اختبار اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، ستحصل على تقرير نتائج مفصل يشمل مؤشر خطر الإصابة بالاضطراب (منخفض، متوسط، مرتفع).
- هذا التقرير يوفر معلومات هامة تساعد في تحديد نوع الاضطراب وأعراضه، بالإضافة إلى تحليلات ونصائح لدعم الاستراتيجيات المساعدة.
النتائج السيكومترية
- يستخدم اختبار كوجنيفيت لعلاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (CAB-ADHD) خوارزميات مبتكرة وتقنيات ذكاء اصطناعي لتحليل المتغيرات وتحديد مخاطر الاضطراب مع تقديم نتائج قياس نفسي.
- يعتبر الملف المعرفي في تقرير علم النفس العصبي دقيقًا بشكل نسبي، وقد تم إثبات اختبار موثوقيته من خلال تطبيقات اختبار متكررة.
- تم استخدام تصميم بحثي يوفر قيمًا تدل على معامل ألفا كرونباخ تقارب 9.
- أما قيم Test-Retest فهي قريبة من 1، مما يشير إلى دقة أعلى.
الفئات المستفيدة من الاختبار
- تستخدم مجموعة أدوات تقييم CAB-ADHD للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن 7 سنوات والبالغين الذين قد يعانون من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
- يمكن أي مستخدم التعامل بسهولة مع هذه المجموعة، ولا تتطلب الخبرة في علوم الأعصاب أو البرمجة.
- تمكن متخصصي الرعاية الصحية من إجراء تقييم دقيق للمرضى وتقديم تقارير شاملة عن النتائج: مما يعزز التقييم العصبي النفسي لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.
- تساعد كوجنيفيت المتخصصين في تحديد وتشخيص وتقديم التدخلات المناسبة.
- إن الكشف عن الأعراض والضعف المعرفي يعد أولى الخطوات لتحديد وجود اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، مما يمكّن برامج إدارة المرضى من معالجة المتغيرات وإعداد تقارير مخصصة.
- يمكن للمدارس والمعلمين شرح للطلاب بأنهم قد يعانون من هذا الاضطراب.
- يساعد هذا على تجنب الفشل الأكاديمي والمشاكل الاجتماعية، مما يتيح للمدرسين استخدام هذه المجموعة من الاختبارات النفسية العصبية بشكل فعال.
- كذلك يمكن للآباء ومقدمي الرعاية الكشف عن اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى الأقارب بسهولة.
- يعد اختبار ADHD طريقة علمية تعتمد على اختبارات بسيطة عبر الإنترنت.
- يساعد في تقييم العوامل العصبية النفسية للاضطراب، ويتيح نتائج تساهم في فهم نوع المرحلة والاحتياجات الخاصة بالتدخلات.
المزايا
- تعتمد هذه المنهجية على تقنيات علمية لتقييم الأعراض ونقاط القوة والضعف في الأفراد المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، ولها العديد من المزايا:
- تعتبر هذه الأداة أداة احترافية صممت بواسطة مختصين في الاضطرابات العصبية منذ مرحلة النمو.
- تثبت هذه الاختبارات المعرفية من خلال الاستخدام على نطاق واسع من قبل الأوساط العلمية والمدارس والجامعات، بالإضافة إلى الأسر والمراكز الطبية حول العالم.
- تسهل الإدارة، حيث يمكن لأي مستخدم (مثل المدرسين والمتخصصين في الرعاية الصحية) استخدام هذه المجموعة من دون الحاجة إلى خبرات سابقة في العلوم العصبية أو الحاسوبية.
- تتميز بالسهولة في الاستخدام، إذ تقوم جميع المهام الطبية بشكل آلي، متضمنة ألعاب تفاعلية يسهل على الأطفال التعامل معها.
- تتيح إعداد تقارير مفصلة، مما يسهل عملية تحليل النتائج ويعزز دقة التقييم عبر استخدام جهاز تحليلي شامل.
- توفر معلومات مبسطة تسهم في فهم الأعراض ونقاط القوة والضعف وأنواع الاضطرابات المختلفة (اضطراب نقص الانتباه أو الاضطراب المرافق).
- يساعد البرنامج على تحليل المتغيرات وتقديم نصائح مخصصة وفقًا لنوع الاضطراب واحتياجات الشخص.
متى يجب إجراء اختبار اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط؟
- يمتاز هذا التقييم بالدقة في الكشف عن مخاطر اضطراب نقص الانتباه أو الاضطراب المرافق لدى الأطفال من سن 7 سنوات فما فوق، وكذلك البالغين.
- إذا كان لديك اعتقاد بأن شخصًا ما يعاني من اضطراب نقص الانتباه (سواء كان يعاني من فرط النشاط أو نقصه)، نوصي بإجراء هذا التقييم.
- يساهم الاكتشاف المبكر في تقليل التحديات التنموية وتطبيق تدخلات مناسبة حسب كل جانب معرفي.
- تساعد هذه المجموعة في اكتشاف علامات الخطورة لدى البالغين، حيث يعاني العديد من البالغين من مشاكل في الانتباه والتركيز دون وعيهم بذلك.
- قد يؤدي عدم اكتشاف هذه الأعراض في وقت مبكر إلى صعوبات في الأداء الأكاديمي والعملي والاجتماعي.
- يساهم اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه في التأخير وصعوبات في عدة مجالات، مما يؤثر سلبًا على السلوك والمزاج.
صعوبة الانتباه للمحفزات
- بالنسبة للأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، تكون مشكلات الانتباه أكثر أهمية من مشكلات فرط النشاط، حيث يُمكن أن يتميز هذا الاضطراب أحيانًا بالركود أو انخفاض النشاط.
- تحدث مشاكل الانتباه نتيجةً لانخفاض النشاط التشغيلي وضعف قشرة الفص الجبهي في الدماغ.
- تعيق هذه الصعوبات معالجة المعلومات وتنفيذ المهام اللازمة للفهم والتنفيذ المناسبين.
- يميل الأشخاص المصابون إلى الانشغال بمؤثرات خارجية، مما يجعلهم يتجاهلون التفاصيل، ويقعون في أخطاء عند التعامل مع مهام معقدة (كالأعمال المنزلية والأنشطة الفكرية).
دافع قليل لإجراء مهمة معينة
- يعاني هؤلاء الأفراد من صعوبات في تنظيم وتنفيذ المهام، حيث تبرز هذه المظاهر في التحديات التي يواجهها الأطفال والبالغون المصابون في التركيز على إنجاز مهمة محددة.
- لا يعود نقص الحافز إلى الكسل أو عدم الفهم، بل إلى صعوبة الدماغ في تجاهل المحفزات الخارجية والتركيز على نشاط واحد.
- بالتالي، يكون أداء هؤلاء الأفراد ضعيفًا في المهام المتكررة ولا يكملون الأنشطة المنوطة بهم.
- يميلون لتجنب الأعمال التي تتطلب مجهودًا ذهنيًا أو تفكيرًا طويل الأمد، مثل الدراسة أو إنجاز أعمال تتطلب تركيزًا كبيرًا.
السلوك غير التكيفي والتكيف الضعيف مع البيئة الاجتماعية
- تُصَعّب قلة التركيز والعمليات المعرفية المرتبطة باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه فهم العلاقات الاجتماعية واستخدام القواعد السليمة.
- تصعّب عدم القدرة على فهم القواعد واتباعها الاستجابات المناسبة، مما يؤدي إلى صعوبات في التكيف.
- قد تفضي هذه المشكلات إلى الرفض وضعف احترام الذات، والسلوك الغير مناسب، والعزلة، والمشاكل العاطفية، مما يؤثر سلبًا على الأداء الأكاديمي أو العملي.