أساليب التقييم في التربية البدنية والرياضية
يُعد التقويم من العناصر الأساسية في العملية التعليمية، ويشار إليه بأنه عملية جمع المعلومات المتعلقة بتحصيل الطلاب، ومن ثم الحكم على تقدمهم بناءً على هذه المعلومات. يساعد التقويم المعلمين على التعرف على نقاط القوة والضعف في أساليبهم التعليمية، مما يدفعهم إلى تنفيذ الخطط واتخاذ القرارات اللازمة لتحسين التعليم. يستخدم التقويم على نطاق واسع في مختلف الميادين، بما في ذلك التربية البدنية والرياضية. وفيما يلي بعض الأساليب المعتمدة للتقييم في هذا المجال، والتي تُطبق أيضًا في مجالات أخرى:
التقييم التقليدي
يُعتبر التقييم التقليدي من أقدم أساليب التقييم، ويستند إلى معايير محددة لتقييم الطلاب. يتم استعمال بيانات الطلاب للتحقق مما إذا كانوا قد استوفوا هذه المعايير وحققوا الأهداف المرجوة من دروس التربية البدنية والرياضية. من الأمثلة على أساليب التقييم التقليدي: قوائم المراجعة، مقاييس التصنيف، تقييم درجات الطلاب وفقًا للجهد والمشاركة في النشاطات الرياضية، والالتزام بالملابس المناسبة، بالإضافة إلى اختبار المهارات الحركية.
من أبرز أشكال التقييم التقليدي هي اختبارات اللياقة البدنية، التي لها العديد من السلبيات، مثل عدم تقديم معلومات شاملة حول تقدم الطلاب، فضلاً عن عدم إمكانية تطبيقها في الحياة الواقعية، لأنها تقيم الجسم أو مدى تحقيق أهداف المنهج الدراسي دون الأخذ بعين الاعتبار عوامل تؤثر على لياقة الفرد، مثل العوامل الوراثية والنمو والدافع والمهارة. وقد فضل العديد من الباحثين استخدامها كجزء من التقويم التكويني بدلاً من كونها وسيلة تقييم فردية، كما أنها لا تُفضل غالبًا مع الطلاب ذوي التحصيل المتدني في التربية البدنية والرياضية.
التقييم البديل
يمثل التقييم البديل مجموعة من تقنيات واستراتيجيات التقييم، حيث يُوضع الطلاب في سياقات حقيقية لحل المشكلات. يُعتبر هذا النوع من التقييم من الأفضل لكونه أكثر مصداقية وثباتاً، ومن أشكاله تقييم الأقران، التقييم التعاوني، تقييم المهارات من خلال رسومات أو مقاطع فيديو، بالإضافة إلى ملفات الإنجاز وتقييم الأداء. كما تشمل أشكال التقويم البديل كلاً من التقييم التكويني والتمهيدي والختامي. ومع ذلك، يعاب على هذا النوع من التقييم أن الحمل الكبير من العمل قد يُثقل كاهل المعلم.
التقييم التمهيدي
هذا النوع من التقييم يُستخدم في بداية العملية التعليمية، مثل بدء فصل دراسي أو حصة دراسية أو دورة تدريبية، ويكشف عن المعرفة السابقة للطلاب والمستوى الذي سيبدؤون منه. يعد هذا التقييم ضرورياً للتخطيط للعملية التعليمية وتحديد الوقت اللازم للطلاب لإتقان المهارات. في التربية البدنية والرياضية، يمكن استخدامه للتعرف على مستوى اللياقة البدنية الابتدائية للطلاب ومدى معرفتهم بلعبة معينة.
التقييم التكويني
يشمل هذا التقييم ما يقوم به المعلم أو المدرب أثناء فترة الفصل الدراسي أو الدورة التدريبية، ويُعرف هذا النوع بالتقويم المستمر، حيث يستمر طوال فترة التعلم. يتميز التقييم التكويني بقدرته على مساعدة المعلمين في تصحيح الأخطاء وتحسين جودة التعليم أثناء فترة التعلم.
تقييم الأداء
يستعمل هذا النوع من التقييم لتقييم أداء الطلاب عندما يُطلب منهم إنجاز مهمة معينة خلال حصة التربية البدنية، مثل تنفيذ تمارين المعدة أو القفز في رياضة الجمباز.